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# Modelo 2: mudança de estação
O modelo 2 será aplicado quando houver uma mudança de estação (no início da nova estação.) Abaixo, explicamos como esse modelo é construído.
{% file src="/files/-MSZPoMfN5vTS8fy1O5O" %}
Clique aqui para baixar o modelo 2
{% endfile %}
## **1) EMBARQUE (20 MINUTOS )**
Todos os alunos chegam e deixam para trás a **falta de motivação, angústias, preocupações** e são convidados a **entrar** **na experiência.** O objetivo do embarque é trazer **conexão, presença e alinhamento.**
A primeira parte do embarque consiste em **criar momentos de conexão** para que os alunos interajam entre si e se coloquem presentes no curso. **Criar um ambiente de confiança e conforto ajuda na aprendizagem e motivação**.
Depois do momento inicial de conexão, vem o momento do **alinhamento**, em que todos **entenderão a proposta do encontro** e estarão preparados para começar o dia. Esse alinhamento pode vir por meio de **recados**, **acordos** e **propósitos** do encontro.
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Neste encontro, lembre aos alunos que haverá a **mudança de estação**. Explique que haverá um momento de entregas, feedbacks e reflexões antes de seguirem adiante.
{% endhint %}
O professor pode recepcionar os alunos com **músicas**, fazer **dinâmicas** ou **perguntas** **instigantes** para que o aluno se coloque presente naquele momento.
{% hint style="success" %}
***IDEIAS PARA ESTE BLOCO:***
*Momento de conexão entre os alunos*
* Como é estar na sua pele hoje? (5 minutos, duplas ou trios)
* Como é o seu ambiente hoje? *Mostre a sua casa e família* (5 minutos, duplas ou trios)
* Colocar no nome de usuário: música, filme ou personagem que represente o seu humor hoje.
*Momento alinhamento*
* Criar uma linha do tempo da aula
* Anotar os recados em uma plataforma criativa, como o Jamboard ou o Miro
* Usar desenhos para exemplificar a programação do dia
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**Checklist do bloco:**
* [ ] Aquecimento e check-in
* [ ] Recados iniciais
* [ ] Alinhar sobre objetivo do encontro e mudança de estação
## **2) ENTREGAS (30 MINUTOS)**
Esse é o momento daqueles que toparam o desafio da estação realizarem suas entregas. O professor define o formato das entregas. A sugestão é que os alunos apresentem brevemente (3 a 5 minutos por grupo) e, de forma complementar, entreguem algum material com mais detalhamento do desenvolvimento do desafio.
Após as entregas dos grupos, o resto da turma deverá passar **feedbacks** **apreciativos** e **construtivos** para o aprendizado do grupo. Os feedbacks precisam ser respeitosos e empáticos, e cabe ao professor fazer essa orientação.
**Checklist do bloco:**
* [ ] Apresentação e entrega do desafio
* [ ] Feedbacks do professor e do grupo
## 3) **MOMENTO EVOLUÇÃO (20 MINUTOS)**
Antes de seguir para a próxima estação, é importante haver uma **reflexão do que aconteceu e de como cada aluno vivenciou a sua jornada.** O que foi bom? O que pode ser melhor? O que levo na minha bagagem? Os alunos deverão relembrar obstáculos, desafios e conquistas que aconteceram na estação e pensar no que conseguiram cumprir, como cumpriram, e entender como os desafios impactaram nas suas entregas. Depois da revisão, devem criar estratégias para superar os principais desafios da estação que vai iniciar.
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***IDEIAS PARA ESTE BLOCO:***
* **1, 2, 4, Todos:** 1 minuto de reflexão individual sobre os maiores desafios da estação que se encerra. Depois, formam-se duplas para que cada aluno compartilhe seus desafios \[2 minutos]. Em seguida, as duplas se juntam, formando quartetos para compartilhar os desafios \[4 minutos]. Por fim, cada quarteto compartilha seus maiores desafios \[5 a 10 minutos]. Depois, pode haver uma conversa para criar estratégias para superar os principais desafios na estação que vai se iniciar.
* **Aplicar** [**rotinas de pensamento**](https://pz.harvard.edu/thinking-routines) individualmente ou em grupos
* **Reflexão em dulpas/migs no Jamboard:** o professor pede que os alunos listem o que favoreceu e o que o prejudicou no curso. Juntos, serão convidados a criar estratégias para superar os principais desafios da estação que vai iniciar.
No arquivo abaixo, você encontrará alguns modelos para que os alunos trabalhem em cima.
{% endhint %}
{% file src="/files/-MTQ\_cw3IRGgPnzqUJ7l" %}
Exercícios para reflexão e checagem de aprendizagem
{% endfile %}
{% hint style="warning" %}
Dica: ao acessar sites em inglês, clique com o botão direito do mouse e clique em "traduzir página para o português".
{% endhint %}
**Checklist do bloco:**
* [ ] Reflexão da estação que passou - individual e/ou em grupo
* [ ] Criação de estratégias pra melhoria
## 4) **CELEBRAÇÃO (15 MINUTOS)**
Fim da estação! **Momento de celebrar as conquistas!** Festejar a trajetória com positividade e empatia é importante para ganhar fôlego para a próxima viagem. Nesse momento, o professor pode sugerir um lanche compartilhado online ou uma dança/música que o grupo goste. Momento de energia elevada!
**Obs**: lembre-se de agradecer o trabalho dos seguranças da estação que se encerra!
**Checklist do bloco:**
* [ ] Distribuir medalhas
* [ ] Registro de medalhas e tickets: seguranças registram na planilha. Aprendizes registram no painel.
* [ ] Celebrar
## **5) INTERVALO (10 MINUTOS)**
Estimular que os alunos aproveitem este momento, saiam, bebam água e etc.
## **6) RECONHECENDO O MAPA (15 MINUTOS)**
Depois do intervalo, inicia-se oficialmente uma **nova estação**! Para isso, apresente o mapa da jornada para que todos se localizem. Lembre-se de reforçar o caminho percorrido, e repassar superficialmente pelas estações anteriores. Esse momento deve dar um **panorama do que os alunos vão encontrar e encorajá-los a persistirem na jornada.** Este também é o momento de **apresentar o desafio da estação** e registrar as pessoas que topam executá-lo. Por fim, **defina os seguranças** dessa nova estação.
**Checklist do bloco:**
* [ ] Mostrar o mapa
* [ ] Apresentar o desafio da estação
* [ ] Levantar interessados no novo desafio e registrar
* [ ] Definir novos seguranças + dar um ticket de 5 pontos a cada um
## **7)** **CABINE DE COMANDO (1h)**
Nesta Cabine de Comando, os alunos acessarão o Coursera e **navegarão pelo novo curso**. Além de assistir aos videos, estimule os alunos a terem um olhar curioso e refletirem sobre o que eles querem aprender nesse novo módulo.
**Checklist do bloco:**
* [ ] Reforçar desafio do dia da Cabine de Comando
* [ ] Comunicar meta do dia (valendo ticket de 10 pontos)
* [ ] Comunicar perguntas rápidas de conexão nas salas temáticas
* [ ] Comunicar a duração da Cabine
* [ ] Enviar aprendizes para as salas
* [ ] Tirar eventuais dúvidas e fazer checagens pelas salas
## **8) DESEMBARQUE (20 MINUTOS)**
Garanta que este momento reafirme a rede de apoio da turma, estabeleça sentimento de motivação, assegurando a sensação de pertencimento.
Este momento deverá conter:
* [ ] Atualização dos tickets
* [ ] Registro de tickets (cada aluno coloca o seu próprio ticket no painel)
* [ ] Seguranças fazem registros necessários
* [ ] Recados finais (atividade de casa, recados para a próxima aula)
* [ ] Celebrar o encontro
* [ ] Encerramento / check-out
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